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「通慱娱乐」放假了,美国老师设计了这样的表格帮孩子做阅读计划(有趣又实用,没有孩子会拒绝)

时间:2020-01-09 14:29:01

「通慱娱乐」放假了,美国老师设计了这样的表格帮孩子做阅读计划(有趣又实用,没有孩子会拒绝)

通慱娱乐,台湾作家宋怡慧说过一句话:“教育做不到的,就交给阅读。”

这句话说到了青榄君心坎上。青榄君始终觉得,很多时候,父母的责爱、老师的教诲甚至身边朋友的安抚,都不如一本引发孩子共鸣的书籍带给他的触动和影响。

爱读书的孩子,感悟更多,思考更多,见解更多。阅读,能浸润孩子的心,燃起孩子的行动力,让孩子学会迎战未来的关键能力。

问题在于,很多孩子不爱阅读。

有没有办法,用这个暑假,帮助孩子养成阅读习惯?是有的。今天,青榄君给大家介绍美国学校常用的阅读习惯养成法。实践证明,这个方法虽然简单,却很有效。几张表格就能让孩子坚持阅读。

在美国,从2003年起就由学校发起了暑假阅读计划。为的就是让孩子养成阅读习惯,提高孩子阅读理解能力。在美国的学校,阅读计划的第一步就是要列一个阅读书单——summer reading booklist。

有一位家长按照这张表格的样式,做了一张中文版的阅读书单和看电影影单。

但需要注意的是,美国老师建议,无论是书单还是影单,都应该尽量让孩子自己来定。让孩子自己选择书目,是为了让他们知道,养成阅读习惯是他自己的事,不是家长要他做的事。对于不爱阅读的孩子,家长逼着孩子看不爱看的书,效果可能适得其反。

当然,家长要做适当引导。对于不太爱阅读的孩子,可以从孩子个人兴趣入手,孩子喜欢车,就可以多买车有关的书;喜欢恐龙,就可以多买恐龙的书。读自己感兴趣的内容,渐渐的孩子也会爱上阅读。

对于不排斥阅读的孩子,可以根据年龄阶段,推荐一些经典书目,帮助孩子分析为什么要读这些书,然后再让孩子来定。

想要孩子坚持阅读没那么简单,特别是对于低年级、专注力还比较差的孩子。

在美国幼儿园、低年级的孩子每个学期都会收到一张阅读打卡激励表。

有的是比较简单的,类似下面这种:

每次阅读后,就给小图标涂上颜色。每月结束后,看是否完成预期的目标。完成目标后,给孩子相应的奖励。

还有些老师会比较用心,每个月都换不一样的阅读打卡激励表。

有的时候是苹果:

有的时候是小太阳:

有的时候是可爱的小人:

到了暑假,老师对孩子的监督变得薄弱,为了继续鼓励孩子在家坚持阅读,暑假版本的阅读打卡激励表会设计的更有趣,奖励方法也更明确。

比如下面这张summer readingchart,就是一张更有趣的阅读打卡激励表,类似中国小孩玩的通关游戏:

孩子每读完一本书,就可以获得一个小贴纸,累计到了一定数量就可以奖励冰淇淋,或者出去玩。

是不是很有趣?家长可以打印出来,贴在家里显著位置,每天陪着孩子一起玩。

有一位家长就按照上面的模板,带着三年级的儿子做了一个暑假阅读计划:

每完成4个阅读任务就有奖励,比如欢乐谷游玩、云南旅游、学习基金1000元等。

为了提高孩子阅读理解能力,同时也为了监督孩子是否进行了有效阅读,在设计阅读计划的时候,有必要给孩子制作一张阅读记录表。

在美国,老师就会定期发给孩子一张readinglog(阅读记录表),让学生记录读书的日期、自己读的书名、和阅读时的心情、读了多长时间。最后一栏是父母的签名。

更高年级的reading log 需要孩子写读后感,比如给这本书做个简单的评分,再用三个词描述这本书或者自己对这本书的感受。

还有更复杂一点的reading log(阅读记录表),除了写日期,书名以外,特别强调让孩子记下阅读方式:

(1)read to - 读给别人听了吗?读给谁听了?

(2)read with - 和别人一起读了吗?和谁一起读了?

(3)read by - 听别人读了吗?

其实这种记录表,也是为了鼓励孩子和别人一起分享读书心得。

有时间的家长,可以鼓励孩子每天晚上,拿着这张表格,和你分享读书心得。面对面分享相比单纯做记录,孩子的积极性更大。因为父母热情的互动,会让孩子觉得自己看书是有意义的,会愿意继续做这种记录。

如果想进一步提高孩子阅读理解能力,做暑假阅读计划的时候,可以再提高一点难度,让孩子写一个阅读反馈记录表。在美国,老师会给三年级以上的孩子发reading response(阅读反馈表),而不是reading log(阅读记录表)。

readingresponse 其实就是一些格式化的表格,它可以帮助孩子根据一定的结构整理自己的思绪,提炼自己对书的理解,然后根据纸上的框架用文字写下自己的阅读心得。

比如“写下四个最有趣的情节”:

再比如,“告诉大家自己最喜欢哪部分,哪个人物”。

以上这两张阅读反馈记录表适合低年级的小孩,在低龄阶段,没必要面面俱到,主要让孩子了解这本书讲了一个什么故事,主角是谁,命运如何。

到了三年级以上,readingresponse(阅读反馈表)就比较复杂。比如“告诉大家至少3条你新学到的知识,把你最喜欢的那部分用一幅图表示一下”:

再比如“对故事主角的性格、品格进行分析,用6个词去形容这个人物,说说你为什么喜欢或不喜欢他”:

到了五年级,美国老师会设计更加严谨复杂的reading response(阅读反馈记录表)。比如下图这张:

翻译成中文大概是这样:

以上这些阅读反馈记录表是美国学校发放给学生的,只要学生填写完这些表格即可,互动性不强。暑假在家阅读,建议家长根据书的内容,自己设计一个简单的阅读反馈记录表,类似一个阅读清单。比如:

(1)读题目和封面,然后猜测故事的大概内容,说说理由。

(2)随时停顿,并让孩子回顾所读的内容。让孩子预测后面会发生什么?

(3)问一个关于书中人物的问题。比如:《鲁滨逊漂流记》中的鲁滨逊为什么给野人起名字“星期五”?

(4)当你们读完一个故事之后,让孩子说清楚故事情节的前后顺序。

(5)跟孩子讨论这本书的内容和思想。比如:《龟兔赛跑》,这个故事告诉我们一个什么道理?

(6)建立联系。讨论是否读过类似的书?现实中有哪些相似的事情?

(一位美国中文老师给班上的孩子列的一个阅读清单。)

这个阅读清单怎么用?家长可以把上面的清单打印出来,然后在孩子阅读时,完成了一个个题目后,逐一打勾。当然,孩子独立阅读的时候,也可以作为阅读清单,让孩子进行自我监督。

最后提醒下各位家长,不要逼着孩子天天看一两个小时的书,孩子的阅读时间一天最好是20分钟。因为孩子的注意力根本不能专注在书本上那么长,这样只会消磨孩子的意志力,而20分钟是很好坚持的。

别小看一天读书20分钟,其实坚持一个暑假就基本可以养成阅读的习惯。往后持续读书,一年就可以读3600分钟,共读18000000个词语,20本书。而中国新闻出版研究院发布的报告显示,我国0—17周岁未成年人2016年的人均图书阅读量才8.34本。

(美国的一个调查发现,一天读书20分钟,一年就能读1800000个词语。)

研究发现,一个习惯的养成需要21天。运用以上提到的这些表格模板给孩子制定暑假阅读计划,相信孩子会养成阅读习惯,甚至还可以提高阅读理解能力。

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